Curriculo, son funcionales?
Hoy ha sido un dia duro, las clases las acabe a las 13:30horas, pero eso fue lo facil, y duro comenzo por la tarde.
Habiamos quedado a las cuatro de la tarde. Acabamos a las 10 y media. A cualquiera que se lo diga, no se lo creo. Y más aun si cuentas lo que estabamos haciendo.
Solo somos tres individuos, pero estamos planteando un curriculo para educación de adultos.
Tarea unrato dura, no lo de la educación de Adultos, si no lo de redactar un curriculo.
Todos tenemos claro que es lo que damos en clase, y que es lo pretendemos de nuestros alumnos, pero como plasmar esto en un curriculo, ya es bastante más complicado. La mayor parte de la tarde la hemos empleado en discutir sobre como redactar la competencia de "Aprender a Aprender", solo somos tres, y en esta competencia se persigue por un lado que el alumno se de cuenta de cuales son capacidades y sus limitaciones, y como se puede motivar para aprender, que es lo que le puede interesar,. Y por otro lado, que instrumentos puede utilizar para aprender, pues algo tan sencillo como todo eso, la redacción ha sido un proceso de cuatro horas y todavia a quedado en el aire. Y cuando acabas, te preguntas,
¿Pero en realidad eso práctico?, a alguien le va a servir la parrafada. O en realidad el curriculo deberia ser algo más practico, sin tantas palabras "malsonastes", y que fuese una ayuda para la tarea educativa, y no una trava, o una faena añadida.